Q1
Open-ended
40 marks
作文（40分）两题选做一题，字数须在200字或以上。【试卷一 题目一】根据以下的题目和情境写作。
题目：我并不为我所做的决定而感到后悔
情境：有一次，为了帮助家人，你做了一个决定。虽然这个决定会给你带来一些影响，但你并不后悔。
P6 Chinese SA1 2017 — Ai Tong
Source: Ai Tong, 2017
This P6 Chinese SA1 paper from Ai Tong (2017) covers 阅读理解 (comprehension), 词语 (vocabulary), 看图作文 (composition) and 病句 (error correction) across 25 questions worth 140 marks. Practise Chinese the way it's tested at P6 level in Singapore, with step-by-step answers on LearnBuddy.
Q1
Open-ended
2 marks
一、语文应用 A组：从所提供的词语中，选出短文所缺的词语，然后把代表它的数字（1-8）填写在右边的括号里。（词语：1防止 2设法 3稀少 4凡事 5阻碍 6奔跑 7宝贵 8凡是）
我心目中的英雄是我的舅舅。他是英勇的消防员，____有火灾的现场，都少不了他的身影。
Q2
Open-ended
40 marks
作文（40分）两题选做一题，字数须在200字或以上。【试卷一 题目二】试以下面的情节作为开头，完成这篇文章。
放学的铃声响了，同学们正准备排队离开课室时，校长却出现在课室门口。她的神情看起来和平常不一样。我们都感到很好奇……
Q2
Open-ended
2 marks
一、语文应用 A组（词语：1防止 2设法 3稀少 4凡事 5阻碍 6奔跑 7宝贵 8凡是）
第二、逃生时，____往明亮处跑，不留在建筑物内。
Q3
Open-ended
2 marks
一、语文应用 A组（词语：1防止 2设法 3稀少 4凡事 5阻碍 6奔跑 7宝贵 8凡是）
第四、身上着火，千万不要____，应该在地上打滚。
Q4
Open-ended
2 marks
一、语文应用 A组（词语：1防止 2设法 3稀少 4凡事 5阻碍 6奔跑 7宝贵 8凡是）
第五、火势控制不住时，用湿布塞住门缝，____浓烟进入房内，等待消防员到来。
Q5
Open-ended
2 marks
一、语文应用 A组（词语：1防止 2设法 3稀少 4凡事 5阻碍 6奔跑 7宝贵 8凡是）
最后，舅舅还提醒我说：“最重要的是，不要因为舍不得贵重的物品，而把____的逃生时间浪费在寻找贵重的物品上。”
Q6
Open-ended
2 marks
一、语文应用 B组：画线的词语是运用不当的词语（词语中的其中一个字是不恰当的），括号里的字是写错的字。根据短文的内容和上下文的意思，把它改正过来，然后把答案填写在格子里。
现在有越来越多的学生把手机带到学校，这种校园现象究____好不好，已经引起了校方和家长们的讨论。（原词误作“究静”，括号里的“静”是写错的字）
Q7
Open-ended
2 marks
一、语文应用 B组
带手机去学校，有些同学____上课时，也想着玩手机里的游戏或给朋友发信息，严重地干扰了上课的注意力，以致影响学习的效果。（原词误作“即刻”）
Q8
Open-ended
2 marks
一、语文应用 B组
此外，同学之间会做比较，要买名牌、新款的手机，____互相比富的不健康心理。（原词误作“发生”）
Q9
Open-ended
2 marks
一、语文应用 B组
学生带手机去学校，很容易不小心遗失、损坏手机，甚至还会____偷窃，给学校和老师带来不必要的麻烦。（原词误作“蹭”）
Q10
Open-ended
2 marks
一、语文应用 B组
毕竟身为一个学生，要自觉____学校纪律，不要做损害学校和他人的事情才是明智的。（原词误作“守护”）
Q11
Open-ended
2 marks
二、阅读理解（一）（____-____）从文中找出与下列画线词语意思相近或相同的词语，然后把答案写在右边的括号里。
____. 我刚转到这个班，对同学还不了解。（画线词语：了解）
Q12
Open-ended
2 marks
二、阅读理解（一）（____-____）
____. 那座古塔已开始歪了。（画线词语：歪）
Q13
Structured
2 marks
二、阅读理解（一）（____-____）：一年前和去年开始，作者和小爱的关系，以及作者的妈妈对小爱的态度都有所不同。根据短文的内容，把答案写在表格里。
____. 作者和小爱的关系（一年前 / 去年开始）
Q14
Structured
2 marks
二、阅读理解（一）（____-____）
____. 作者的妈妈对小爱的态度（一年前 / 去年开始）
Q15
Structured
4 marks
二、阅读理解（一）（____-____）根据短文的内容和上下文的意思，回答下列各题。
____. 为什么作者的妈妈会这样对待小爱？（2分）试从短文中找出两个理由说服作者的妈妈接受小爱为作者的好朋友。（2分）
Q16
Structured
4 marks
二、阅读理解（一）
____. 试从以下的两个选项中，选一个最适合作为这篇短文的题目。这两个选项只有一个是适当的，请为正确的答案打勾（√），并从短文中找出支持你的答案的理由。（4分）
（1）小花伞下
（2）委屈的小爱
Q17
Open-ended
2 marks
三、阅读理解（二）（____-____）试解释下面两个短语在文中的意思。
____. 一个小男孩例外（第二段）
Q18
Open-ended
2 marks
三、阅读理解（二）（____-____）
____. 这当然令人担忧（第五段）
Q19
Structured
4 marks
三、阅读理解（二）
____. 看到男孩跟患病的老伯、“坏孩子”在一起，邻居阿姨和男孩的姐姐各有什么反应？她们各自的用意是什么？（4分）
Q20
Structured
3 marks
三、阅读理解（二）
____. 小男孩共说了两次“健康的身体是不怕被传染的”。前后两次，他各指的是什么？（3分）
Q21
Open-ended
4 marks
三、阅读理解（二）
____. 请用不超过15个字，写出短文中第六段的段落大意。（4分）
Q22
Structured
4 marks
三、阅读理解（二）
____. “和‘坏孩子’在一起会让你变坏”。你同意这观点吗？为什么？试给两个原因，并加以说明。（4分）
Q23
Structured
5 marks
三、阅读理解（二）
____. 这篇短文告诉我们什么道理？（2分）试举一个例子说明你如何把这个道理应用在生活中。（3分）